在超商看一條洗面乳的產地、在教室看一支手機如何組成,位於阿里山麓、「不山不市」的竹崎高中,沒有豐富資源,卻能利用選修課,理解全球化與自己生活密不可分。
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▲竹崎高中的學生與校友,理解全球化的影響,成立阿里山青年大使協會,目標是推動阿里山林鐵成為世界遺產。
便利商店貨架上,不同品牌的洗面乳排排站,高二學生商博鈞依序一瓶一瓶拿起來,像個調查員般,仔細端詳包裝上的資訊,一一寫入筆記本。
幾天後,他在課堂向同學報告觀察結果:不同國家品牌推出的洗面乳,會因應當地氣候條件,著重不同功效,例如來自歐陸的品牌,因氣候乾燥,更強調保濕。
同學中有人分析茶飲料的產地與售價關係,台灣品牌的茶飲包裝成日式風格後,售價提高不少;也有人發現,光是便利商店販售的葡萄酒,就來自七個國家。
看似再日常不過的討論內容,背後卻是探討全球化現象。一家便利商店無論坐落何處,都因全球經貿往來,能買到來自各國的商品。
這是由嘉義縣竹崎高中三位地理老師陳君豪、廖姿宜、龔昱銘共同設計,針對高二學生開設的多元選修課——全球化現象的挑戰與因應。
竹崎高中位在阿里山山麓,日治時期修築的阿里山林業鐵路,三分之二路段在竹崎鄉內,路線第一大站、海拔一四三○ 公尺的奮起湖站也在竹崎。
資源分配的被忽略者
在嘉義縣教育處的分類中,竹崎高中「還不到偏遠地方,但也不在市區,算『非山非市』,」校長郭春松說,市區學校資源本來就多,偏遠學校的需求能被看見,當政府分配資源時,「這裡常常是被忽略的地方。」
「我常常講一個指標叫作『五四三』,」調任竹崎高中六年的郭春松解釋,校內學生有五分之一是隔代教養,四分之一的父母之一是新住民,三分之一是單親家庭,弱勢學生比例並不低。
由於一○八課綱強調適性揚才,郭春松想抓住這次機會,發展特色課程並營造適性的學習環境,於是申請加入一○八課綱前導學校,自一○五學年度第二學期開始試行。
在竹崎高中任職七年的陳君豪觀察,校內多數學生接收的外界刺激,相對比都會地區學生少,即使網路可及性高,也未必能善用、尋找資源,甚至以為全球化與自身的生活並無關聯。
但全球化的影響,卻是無所不在。他與同事以聯合國十七個永續發展目標(SDGs)中,負責任的生產、性別平等、永續發展的都市和社區等三項指標為概念,連結學生的日常設計課程。
看iPhone生產到被銷毀
既然以生活為起點,人人不離手的手機,自然也是課堂教材。投影幕上,洋洋灑灑列出iPhone的供應鏈清單,以及提供的零組件、單價,學生合作找出各家企業代表的國家,填入雲端表單。
十分鐘後,陳君豪提問,「有沒有發現哪個地方的國家不在上面?」「非洲!」一位學生回答。
當部份國家受益於全球化帶來的商機時,有人卻因此身處險境。幾秒後,一支影片躍出投影幕,主角是非洲迦納的居民。他們在閒置的土地上,焚燒各國丟棄的電路板、手機等3C用品,再將燒出的銅等金屬帶到市場秤斤論兩售出。
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▲近20名學生坐在竹崎高中圖書館的教室,映入眼簾的雖是iPhone供應鏈,更深一層的核心其實是全球化影響。
焚燒過程惡臭陣陣,記者必須戴著防毒面具才能拍攝;居民非但沒有任何防護措施,因受不了惡臭而倒在一旁休息的民眾,還不時出現在鏡頭中。看著這一幕的學生們,一語不發。
下課鐘聲劃破了寧靜,陳君豪指派課後作業,他要學生根據課堂內容,思考全球化帶來哪些影響,例如是否擴大貧富差距、造成哪些環境議題,並寫成文章。
「這門課的議題很新,也有反思的部份,對於我們的影響很大,」商博鈞說。
對學生而言,地理從此不再只是地形和地貌,而是人的生活樣貌。陳君豪希望藉由對話與思辨,不只讓學生了解全球化現象的影響,更鼓勵學生思考,針對全球的永續發展提出因應對策。
陳君豪說,地理課本仍以知識型內容為重,「也會講到全球化帶來貧富差距,但可能就一句話帶過,上地理必修時,沒有太多時間讓學生思考,」但多元選修不只結合學生的日常生活,進行觀察與實踐,還能扣回課程知識。
連結北部,多開二十種課
在一○八課綱,普通高中學生至少要修習多元選修課程六學分。竹崎高中教務主任陳琬婷解釋,多元選修能跳脫部定課程框架,由教師自行規劃出符合學生能力,又不失競爭力的課程。校方並以年級區分多元選修課領域,高一偏重自然科,高二以社會科為主,協助學生多方探索興趣。
根據教育部規定,各校的多元選修課程數必須開到班級數的一.二至一.五倍,倘若一個年級有十班,須開設十二至十五門。但以竹崎高中的規模,高中部普通班只有四班,即使開滿也只有六門課。
為提供兩百名學生更多的選擇,學校引進外部資源,不只與台北酷課雲、交通大學E-want人才培育計劃合作,提供近二十門多元選修線上課程,也與長榮、南華兩所大學合作,邀講師到校開設日語、越南語與西班牙語課。
「學校不應該因為位在偏鄉、或是小校,就犧牲孩子在學習上的可能性,」郭春松說,透過團隊力量,不斷連結各方資源,中小型學校仍有機會為學生撐出更多學習空間。
站在山麓旁的校園,竹崎高中學生呼吸的是在地新鮮空氣,望出去的,是更遼闊的全世界。
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本文摘錄自
拆解iPhone 供應鏈 在阿里山搞懂全球化
天下雜誌
2020/第710期
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