文／孫易新

接著我們要來談談這四大核心關鍵的意義，以及如何培養孩子使用四大核心關鍵的能力。

一、關鍵字

心智圖法強調關鍵字的選擇運用，在取捨資訊後，可以精簡資訊量，有助於對資訊的理解與記憶，也更能開啟不同角度的思維。選擇關鍵字，掌握「以名詞為主，動詞次之」的原則，再輔以必要的形容詞或副詞。篩選後，就可以有效精簡資訊。

怎麼幫助孩子有效掌握並運用關鍵字呢？

通常我會告訴學生：「關鍵字就是重點。」只是過去我們習慣畫的重點，常常是把整句話畫下來，感覺每句都很重要，畫到最後往往發現整面都是重點。

我曾經在某個高中第一志願的社會資優班演講，當我請學生們練習將一小段很簡單的國小社會課文重點畫出來時，他們告訴我：「除了『的』以外，其他都畫了！」

這樣的回答是不是感覺很熟悉呢？記不記得我們過去畫重點常常都是像這樣子，所以課本的重點畫歸畫，最後我們還是用參考書來複習功課，因為自己畫的重點不是太多就是看不懂。但參考書列的重點其實是依著參考書作者的邏輯整理出來的，硬要記憶也是不容易。就像是穿鞋子，雖然尺寸相同，但不是自己的鞋，穿起來就是不舒服。

在畫重點之前，你必須要先理解整篇文章的意思，排出文章中的輕重緩急，才能夠開始畫重點。

二、分類階層化

分類就是邏輯的基礎，而階層的安排更是進一步的邏輯思考。心智圖以樹狀結構為主，網狀脈絡為輔，是一種分類階層化的運用，也就是要找出所有資訊間的邏輯系統。先依「分類」概念區別出資訊之間的屬性，再藉由「階層化」的概念，根據資訊涵蓋的意義範圍分出從屬關係，以同一位階、同一邏輯的原則，整理所有資訊。對於學習者來說，資訊已分門別類建構好，就會比較易懂易記了。

選出關鍵字之後，這些關鍵字對我們來說是一個個片段的詞，很容易遺忘。所以我們接著要把找到的關鍵字進行分類。

生活化的學習對孩子來說相當重要且輕鬆，因為孩子本來就在這些物質所構成的環境中生活，以他們熟悉的物質做為學習素材，對孩子就會學習得像呼吸一樣的自然。

三、色彩運用

運用色彩將心裡對資訊的感受表達出來，可以使學習者在接觸學習內容時，浸淫在這份資訊所要表達的感覺中，有助於提升學習效果。而心智圖藉由顏色區塊位置所形成的空間分配，也可以幫助學習者運用右腦的心智能力幫助記憶。

我通常會在閱讀繪本之前先跟孩子討論，單看顏色，這可能是一個什麼感覺的故事，增加孩子對於色彩的敏銳度。

四、圖像運用

以心智圖來思考或學習時，主要運用關鍵字整理資訊或發揮想法，而使用圖像則是為了凸顯關鍵中的關鍵。「一幅圖勝過千言萬語」，藉由圖畫傳達出來的訊息，會比文字更加豐富，能幫助訊息更容易進入長期記憶。

心智圖法的兩大思考方式

心智圖法兩大思考方式是水平（擴散）式思考和垂直（直線）式思考。水平式思考是針對議題擴張思考的廣度，可以提升創造力；垂直式思考則是延伸主題的深度，可以增進推演能力與記憶力。

學會正確運用心智圖法的四大核心關鍵及兩大思考方式，不僅能讓創意發想無限擴散，更能讓使用者有效率、有系統地將想法收斂落實。

而要能有效地學習，必須採循序漸進的方式：

1.大量閱讀，增加閱讀的廣度。

2.充分理解閱讀的內容，有系統、有邏輯地管理知識，幫助快速記憶，進而使知識進入長期記憶。

3.記憶資料夠多，才能觸類旁通，整合所學內容，活用知識。

在清楚學習這些概念的原因，透過遊戲練習，體會到學習的樂趣後，接下來我們就要以四大核心概念為基礎，帶出心智圖法在學習及生活上的應用。