台北市文化國小自然老師楊志文分析，早年各國小學生都在養蠶寶寶，是因為小四自然課本有一個單元「昆蟲世界面面觀」，當年台灣正好做蠶絲被外銷產業，全國有三、四個大型蠶商養殖場，提供了充足的蠶寶寶來源，甚至有的學校辦理校外教學，就直接帶去參觀蠶寶寶的一生。

文／王韻齡　插畫／施雲心 楊志文回憶二十年前，國小周邊的文具店，都有在賣蠶寶寶和一包包的桑葉，每個小學生也都會學著清理蠶寶寶的便便、學習如何避免牠們晚上被入侵的螞蟻咬死。「但是後來面臨生命教育的困境：如果把蠶養死了很悲傷，養得太好生下一大堆卵，更是難以處理。」原來蠶寶寶的卵要在低溫下才容易成功孵化，在家唯有放進冰箱一途，但絕大多數家長不知道這個知識，也不會接受蟲卵和食物一起存放冰箱，最後往往因處理不當，讓小學生眼睜睜看著上百個生命死亡，是很殘忍的事。 一位退休國小老師就說，教科書出版商曾經一度幫忙學校「進貨」，直接提供蠶寶寶給學生養，但養到後來產卵太多，家長請小朋友帶回學校，老師只好再請出版商協助。至於這成千上萬的卵，最後究竟去了哪裡？成了沒人敢問的可怕問題。 因此近十年來，自然老師傾向在學校附近環境，看看有沒有適合小朋友養的在地昆蟲，捕捉一些放在自然教室或班上，以飼養箱給學生觀察，真有興趣且家長也同意的，就帶幾隻回家養。自然老師認為，這樣不但有機會了解昆蟲的習性與生命週期，還可以增加親子間的話題；一旦小朋友和家長養不下去了，再帶回教室，或由老師陪同將昆蟲野放山林，讓牠們回到原本熟悉的環境，這些蟲蟲們仍然可以存活。

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