連署三天破門檻

網友提廢學習歷程檔案 教部將加強與校方對話

一位自稱高中生的網友，提議移除學習歷程檔案，已超過八千五百個附議，教育部將如何回應，引發教育圈的高度關注。

文／陳盈螢 自稱高中生的網友在「公共政策網路參與平台」提議，一○八課綱應「移除學習歷程檔案」，不到三天就通過五千個附議門檻，累計至十月二十八日截稿前已超過八千五百個附議。提案引來教育圈密集投書、關注，教育部也必須在十二月八日前回應，是否調整政策走向，牽動著所有學生和家長的心。

「學習歷程檔案」在一○八學年度正式實施後，規定高中生須在就學三年間，每學期至多上傳三件課程學習成果、每學年至多十件多元表現，到了申請入學時，前者僅能勾選三件、後者至多十件繳交給大學端審查。統一規定回傳項目和件數，避免入學申請成「軍備競賽」。與現行考招制度下的備審資料有所差異，最大不同是全面電子化可供審查者上線查詢真偽，且不能集中在高三學測後才做，但因此招致新課綱高中生叫苦連天。

網友「煞氣a阿鵬」在提議書寫下，學習歷程檔案「不必要存在」。他說，高中生即便高一開始準備，但也可能因為起初志向不明確，導致繳交內容無法對應未來有意申請的大學科系，會是「白費力氣」。他質疑，學習歷程檔案跟學業成績比起來，似乎更不能清楚了解學生的能力，「只是交差了事罷了。」

不過，台大副教務長詹魁元日前受訪時曾回應，高中課程本來就無法完全對應大學科系，不需為此焦慮。台大社會系教授林國明則在臉書建議校方：「讓更多（大學）老師了解學習歷程檔案在高中的實施狀況，和課程學習成果的多元內容，建立清楚、適當的審查原則。」林國明希望台大能起示範作用，以具公信力的做法讓高中生及家長安心。 避免加重師生負荷

「大人過度焦慮的幫忙安排一大堆，孩子會提出抗議很正常，」曾有二十三年公私校教學經驗、瑩光教育協會創辦人藍偉瑩，現也擔任大考中心董事，她對提議並不意外的說。她不諱言，近兩年收到不少老師私訊反應，有學校建議老師在課堂多設計報告環節，讓學生有素材可上傳。更有某些教育局處、學校行政端要求老師回報學生上傳件數統計、公私校評比，無疑加重老師、孩子負荷。

教育部長潘文忠在九月中立法院報告備詢時回應，每學期每堂課，都要求學生產製一份學習成果「是學校錯誤的做法」。目前教育部已掌握部分不當處理學校名單，會請國教署落實督導責任，逐一與校方對話。

籲加強宣導與對話

主推高中生涯規劃的啟夢教育諮詢機構創辦人許匡毅則呼籲，政府應加強宣導。「自己（政府官員）不是執行者而已，而是帶領者，」他說，家長會想了解教育新制度，卻只能四處參加民間舉辦的講座，不容易自其他免費管道、媒介與政府官員得知相關訊息，更別提對話，政府宣導力道實在有待加強。

在愈來愈多高中生結伴附議的氛圍下，台北市明倫高中二年級學生K表示：「目前身邊比較少支持（學習歷程檔案）的同學，大多沒意見或持反對。」台北市西松高中二年級學生W認為多數學生反對理由是，學習歷程檔案占用許多休閒時間，「交完報告又得準備段考，陷入這樣的無限循環，我也還在適應。」

有不少已上傳資料的學生擔心，「都已經準備一年了，如果突然廢掉會有點不知所措。」學生W私下透露，自己並不同意廢除學習歷程檔案，除了個人私心，他也因學習歷程檔案「早一步」探索科系。不過學生W更期待，政策推動者能藉此次倡議，看見執行難處並有所改善，讓制度更完善的走下去。

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