在職場上，「脆弱」是個不太受歡迎的形容詞，因為它很容易被理解為軟弱、退縮及不耐操。然而，花了十二年時間來研究脆弱的布芮尼．布朗卻告訴我們，脆弱是人與生俱來的本質，也是創造力跟情感的核心，我們不但不該否定它的存在，反而還要正面擁抱它。 　　我在大學裡教了好幾年跟創意培養相關的課程，遇見的都是出生於八○到九○間的Y世代，這個與網路科技關係最緊密的一群人向來有草莓族之稱，以草莓來標籤就是指他們脆弱、抗壓性又低，難道他們因而就要成為失敗的一代嗎？我對此說法深不以為然，而《脆弱的力量》這本書更肯定了我的想法。

　　跟上一代比較起來，隨著人類過度開發與追逐成長的迷思，Y世代對逐漸解體的社會與崩壞的地球毫不陌生，因而先輩們勇敢在社會打拚，壓抑個人脆弱面的堅強形象，完全無法得到他們的認同。從「洪仲丘事件」中我們看到，年輕人完全不認同藉保衛國家之名就可以踐踏人權的軍中磨練，因為在他們眼中，許多隱忍否定自我的犧牲行為是愚蠢的，甚至會助長上層階級欺世盜名的謊言。面對著不完美的世界以及人際關係，可以掌握的小確幸無疑是比較真實的。

　　比先輩們幸運的是當Y世代對實體世界失望時，他們可以在網路世界中滋養在成長階段中受創而脆弱的心。面對自卑的情結時，他們並不和先輩一樣否定它的存在，而會在網路透過匿名或尋找可信賴的對象分享，因此更能坦白與面對令自我價值低落的感覺與經驗。 　　在我的創意課堂中，我總是告訴學生們不必急著去外在世界中尋找得道高人的創意方法，而應該先發現自己的創作沃土在哪裡？而這就像李安說過的，他成功的關鍵在於勇敢面對自己的脆弱，換言之，能夠勇敢對他人表露自我脆弱面，是挖掘個人創意能量的開始。

　　於是在我的鼓勵下，學生們就在課堂上輪番講述他們自己的故事，交換著個人的生命經驗。在他們分享時，臉上總是充滿著快樂的表情，興致勃勃地跟他人表白自己的喜怒哀樂，甚至隱私，而講到激動處泫然落淚更屬常見，那時彷彿眼前已無聽眾，全然忘我於個人的敘述中，十分接近創作的境界。

　　在這些故事中，我聽到的大多是阻礙創意之自卑狀態養成的故事，令人遺憾的是故事中的加害者多半來自於家庭或者教育體系，他們覺得自己不好或者有缺陷的意識也大都由父母或者老師那裡得來，這也是讓人們不敢發展自我最脆弱的部分。身為老師，我也常常提醒自己不要用「貶抑」這種會造成學生自卑心理的方式教學。

　　無可諱言，網路世界也充滿了人心的險惡，不過它的確替不想太早社會化的年輕人提供了一個逃避的出口。假如脆弱之心在此可以涵養出勇敢面對與分享的勇氣，就像白衫軍透過網路連結顯現參與社會改造的力量，我們將可以期待最具同理心的世代出現。

國立台灣藝術大學傳播學院教授兼院長　朱全斌

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