本書只用「80 個單字」．就能將各位讀者的思考模式轉變為「英語腦」，算是有點不一樣的語言學習書。

　　這裡的「英語腦」，指的就是「母語等級的語感」，是一種徹底理解英文的思考模式。本書的目的就是希望透過80個國中程度的英文單字，幫助讀者轉變成母語程度的語言思考模式。

　　我們花費數年的時間在學習英文，為什麼卻一直無法實際開口說英文呢？ 　　這是一個常見的疑問，我認為最根本的原因在於「單字的記憶方法」。

　　比方說run 這個單字。

　　我想大部分的人看到之後，腦中浮現的意思往往就是「跑」。我們在背英文單字的時候，往往只用一個或兩個左右的字詞解釋來對應那個單字。

　　但假設「run= 跑」這個解釋成立，那麼你如何理解下面這個例句的意思？

I’ll run your plan.

　　「我會跑你的計畫」─這到底是要做什麼呢？如果硬照字面解讀，真的難以理解這個句子的意思。

　　這段話的意思是「我會執行你的計畫」。

　　run 的意思並不是只有「跑」，當你試著去查字典，會發現這個單字有著數量龐大、各種不同的「意思」，其中當然也有「執行」這種解釋。

　　但是要將這些不同的解釋全部背下來，幾乎是不可能的。

　　那麼我們該怎麼做？

　　其實很簡單。只要稍微改善一下「記憶英文單字的方式」就可以了。

　　拋棄過去那種「單字」與「翻譯」連結的背誦方法吧。

　　相對地，面對「單字」時，我們只要記得單字的「大致形象」即可。

　　比方說，run 就是「筆直地快速移動」的感覺。

　　這個單字的形象，就像冰上溜石（curling）比賽中的石壺一樣，請各位在腦中浮現和下圖一般的形象吧。 　　那麼我們再看一次例句。

I have a run in my stocking.

　　如何？看到襪子上出現「快速筆直移動」的事物，就是「絲襪抽絲了」。

　　本書將採用類似上述「單字形象＋圖片」的手法，對單字進行解說。

　　首先以圖片記下單字的形象。

　　之後再閱讀解說。

　　對我而言，學習英語並不是死背，而是透過掌握語感來理解─因此，我將會用比較輕鬆易懂的方式來解說。

　　這本書裡面，完全沒有任何複雜的文法說明。我認為這才是將「國中英文」轉變成「英文即戰力」的真正捷徑。

為什麼只靠「80 個單字」就能對話了？

　　我在兒童英語研究所從事雙語教育的工作，因此常常思考關於人們「學習語言」的原理。

　　下面的故事，是前段時間我去美國發生的事。

　　我和大學時代照顧我的寄宿家庭重逢，這一家人的長男現在已經有了一名4 歲大的女兒，名叫卡珊德拉。

　　我已經很久沒有遇到美國土生土長的小孩了，因此我在跟卡珊德拉對話的過程中，特地留心觀察了一下，因為我想知道「美國小孩的英文能力」程度如何。

　　小孩子大概會在二∼三歲左右開始學習母語，在這個階段幼兒能夠學到的字彙量─二歲兒童約為250 字、三歲兒童約為900 字，而四歲─也就是卡珊德拉的年齡平均大概是1500 字。

　　1500 字─這個水準對我們來說，不過就是國中3 年學習的單字數量。面對僅知這些字彙的卡珊德拉，我很想見識一下她的英文對話能力，因此我抱著深厚的興趣仔細觀察了一番。 　　卡珊德拉使用的單字是：

　　have、come、go、get、take、on、in、out、dog⋯⋯

　　大部分都是我們在國中就學過的單字。

　　可是，受過多年英文教育的我們，能像卡珊德拉一樣理解英文，用英文對話的人幾乎少之又少，這是為什麼呢？

　　你聽過「英文單字使用頻率清單」嗎？

　　這個清單是將報紙、雜誌、書籍、廣告等等裡面的單字，按照出現頻率整理而成，而排在清單前面的1000 個單字，足以應對日常生活對話的九成。

　　實際檢視這個清單就可以發現⋯⋯

　　the、of、a、to、in、is、you、that、it⋯⋯

　　幾乎都是國中程度的詞彙。

　　我們在看好萊塢電影時，可以試著去檢視一下英文字幕，看完之後或許你會嚇一跳，因為幾乎都是已知的單字。

明明單字都認識，為什麼我們常常無法理解對白的意思呢？

　　答案就在本書裡面。

「右腦圖像刺激學習法」
─馬上就能用！立刻就能說！

　　實際在字典查詢前面提到的單字run，就會看到有像是「跑、奔跑、旅行、進行比試、提名、開帆船、交際、逆流而上、流動」等等⋯⋯將近100 個左右的「解釋」。

　　四歲的卡珊德拉，真的已經記住了這麼多的「解釋」嗎？

　　當然不是。

　　以英文為母語的她，掌握的是run 這個單字的語感，也就是「定義」。這種母語型的學習方式，只需知道1000 個不到的單字，就足以應付日常對話。

　　學習語言的時候，最重要的是同時併用掌管邏輯的「左腦」，以及主導感性的「右腦」。

　　但是我們的英文教育多半只偏重於使用「左腦」─這就是記下的單字數量雖多，卻無法融會貫通，導致不敢開口的原因。

　　本書將透過「感覺」、「意象」這種「刺激右腦」的方式，協助你培養「母語程度的語感」。

　　衷心希望能透過這種全新的學習方式，幫助本書讀者學好英文。

船津　洋

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