「每張臉都是個故事」陳俊志用合唱扭轉偏鄉孩子人生

文／鄭郁萌 攝影／陳宗怡

八月六日，牙醫師陳俊志在台上一面指揮著合唱團、一面落淚。

七月中，他帶領尼布恩合唱團以及寶來國中合唱團，在韓國舉辦的世界合唱大賽奪下兩面金牌，這趟旅程全靠募款成行，返台後，他舉辦感恩音樂會。但就在音樂會前兩天，卡努颱風過境帶來豪雨，將高雄桃源區的明霸克露鋼便橋沖倒傾斜，橋斷了、村落變成孤島，有些家長因此無法到場。 義務教唱，卻遇八八風災 「這時，才更需要合唱團」

這境況，簡直跟十四年前，他剛到六龜的境況類似，只是當時嚴重得多。

陳俊志是個在高雄市區開業的牙醫師，平常在母校高醫大指導合唱團。二○○九年五月，當時擔任六龜高中校長的表姊夫江春仁，問他下學期是否願意帶合唱團？六龜高中在教育部的分類裡是「極偏遠學校」，別人避之唯恐不及的，他卻開心得不得了。

「我的指導教授黃純德醫師專門做偏鄉牙科醫療，以前我就常跟著他到處跑。」陳俊志說：「有機會能去偏鄉，簡直是圓夢！」

卻沒想到三個月後，災難發生了。那年八月，莫拉克颱風肆虐南台灣，造成六百多人喪生，是台灣有史以來傷亡最慘重的颱風浩劫。當時甲仙鄉小林村滅村，鄰近的六龜也災情慘重，對外主幹道被截斷，鄉內道路千瘡百孔，學校也延後開學。

陳俊志原以為此事告吹，卻在八月底接到校方電話請他準備上課。「這個時候，才更需要合唱團。」江春仁說。原來，災區的孩子們目睹風災淹沒房子、甚至失去同儕，而音樂，能成為相互陪伴、跨越悲傷的能量。

陳俊志便從高雄市區上山，道路柔腸寸斷，原本只要一個小時的車程，他停停走走、不時繞路，花了兩個半小時，才好不容易到了學校，等著他的，卻是滿滿的挫折感。

「我第一次幫他們彈發聲練習時被嚇到，因為音都不準。」他說，這些孩子有天籟美聲，但是看不懂五線譜，更搞不清什麼合唱團聲部，也不信賴這個老師。學生撒理嵐．伊斯坦大回憶：「我心想，平地人唱歌能有我們原住民好聽嗎？」

兩個小時毫無進度，合唱譜一頁都沒翻， 陳俊志如坐針氈，下課了，他茫然走出教室，看見災後百廢待興的校園，以及滿滿創傷的青少年：「停水停電，食物交通都有困難、很多父母甚至連工作的地方都沒了。」

用一塊白板，組臨時教室 「山上孩子絕沒比別人差」

他發現，需要重建的不只是房子與道路，是人心。

他索性把譜給扔了，用最傳統的方式：他唱一句、孩子跟一句，但這種學法很枯燥，孩子開始逃課，有時他不得不跟著音樂老師去廟裡逮回這些放棄的孩子。

「一開始真的很難熬，來回一趟五小時，只上兩小時；災後孩子創傷尚未復原，更加排外。」有次他下課經過樓梯間，聽到孩子唱著布農語祭祀曲，歌聲渾厚壯闊：「跟唱課本上的歌完全不同，那是一種靈魂深處的聲音。那一刻，我決定讓孩子們唱自己的歌。」

Hai yan ludun tu hudas ma si ili
（哎呀∼山谷裡的聲音，是那麼的美麗）

Hai yan musun kata manaskal kahudas
（哎呀∼唱呀大聲的唱，山谷裡的聲音）

A isu kanta isu ima kahudas
（你是帶不走的聲音，是山谷裡的聲音）

——《大武山美麗的媽媽 布農族語版》

原住民沒有文字，歌曲靠耆老傳唱，陳俊志開始做採集、編曲。而六龜、寶來地區有著多族群：布農族、拉阿魯哇族、太魯閣族、閩南、客家等，他也將多族群歌曲融入課程中，孩子們唱著自己的歌，眼神漸漸亮了。

他帶著孩子挑戰音樂大賽，對手們都穿著漂亮團服，六龜的孩子卻穿著制服，連白鞋都是跟同學借的，很自卑。原本在山上歌聲嘹亮的孩子，到了城市卻低著頭、怯懦沒自信，甚至有其他合唱團老師故意罵學生：「你再不聽話，等等把你丟去那個山地隊！」

「山上的孩子，絕對沒比別人差。」陳俊志很心疼， 一次又一次帶著孩子參賽， 舞台經驗多了、名次一次比一次好， 孩子們的頭也漸漸抬高， 學著享受舞台。

四、五年後，孩子升上高年級， 跟陳俊志說：「 老師，我想讀書， 可是上課聽不懂、也沒人可以問， 我們想補習……」原來鎮上沒有一間補習班，卻有四間網咖，走歪走壞，彷彿天經地義。

陳俊志卻不束手就擒。他買了大白板，找來他指導的高醫大合唱團學生，利用週末上山，每週幫孩子上一次課。學生鄧吳雅婷回憶：「白板這週放那個同學家，下週放另一個同學家；教室也不固定，有時在學校、有時在衛生所醫師家的車庫，我們就這樣推著白板在馬路上跑來跑去。」

課輔班不收學費，全憑陳俊志的人脈與高醫大學生們的熱血。但他們憂心告訴老學長：「孩子們的程度不太好耶︙︙，高中生要從國中程度開始教。」陳俊志因此招收國中生打基礎；學弟妹又發現光是每週一天不夠，孩子平日沒有讀書習慣，陳俊志便把原本週末的課程，改為一週四次。

ti—na tu ma ta hai，masivit
（媽媽的眼睛一直看顧）

I tu uvaz tu siniqumis
（孩子的生活）

Kaupa qanian miqli Haitu
（每天辛辛苦苦）

manaskan saichia tu isang
（心中每天是有喜樂）

Kaupa hanian nitu islulungqu
（每天就這樣付出看顧）

uka ail u wan
（從無休息）

——布農古調《媽媽的眼睛》

「這麼多班，總不能讓他們都推著白板在街上跑吧？」他咬著牙，在六龜街上租了一棟透天厝，準備當成教室給孩子們使用。有學妹建議他：「學長，不如在一樓開診所吧？」 補醫療缺口、拉起家暴兒 「讓孩子看不一樣的風景」

原來，當地不但沒補習班，也沒牙醫診所，這一帶的居民如果牙痛，得花三、四個小時坐車到山下看診。他們寧可吃止痛藥，長期下來，牙也壞了。

陳俊志乾脆在六龜開牙醫診所，學生們聽到很高興，替他的診所取了個名字「尼布恩」，是布農語中，牙齒的意思。

他不收掛號費，全靠健保給付支撐，原因是：「學生家境都不好，我怎忍心收掛號費？那他的外公、伯伯、阿姨呢？學校老師呢？⋯⋯算了，全都不收吧。」

有一次，三個孩子們央求他開車載大家到新崛江買鞋，路上孩子們很自然聊起家庭近況：母親喝得大醉要揍弟弟，玻璃碎了一地，或是父親拿著刀子要砍媽媽⋯⋯，陳俊志心底很震驚：「我以為只在社會新聞看到的事，卻是這些與我朝夕相處的孩子們日常。」

他的父母是老師，他從小學鋼琴、念資優班、一路順遂考上醫學院、當了牙醫、念完博士班，走的是菁英的坦途；直到接觸這些孩子，他才知道一個人要有多幸運，才能以為這世界很溫柔。

「不只是我在幫助他們，而是他們帶給我成長。」陳俊志說：「人不能選擇原生家庭，但是可以把自己鍛鍊得很強大。」

日頭曝勿死，
彼落大水淹勿死。
落霜凍勿死，
彼落風颱吹勿死。
有露水，
我就活下去，
春風來，
我就出頭天。

——台語歌曲《草仔枝》 他帶孩子們唱的第一首台語歌《草仔枝》：「太陽曬不死、大水淹不死、颱風吹不死」，他知道這些度過風災的孩子異常堅強，但他也知道，生活如錘沉沉拽著這些孩子，他得用更大的力氣跟命運拔河。

有個學生家庭情況複雜，五個兄弟姊妹有三個姓氏， 家裡窮得連一盞能讀書的燈都沒有。學生英文程度非常好，卻因為家境差點放棄，報考前陳俊志到學生家聊了一會兒，一直聽到父親在用族語喊孩子。

「我父親喝酒吐了一地，他叫我進去幫他擦。」孩子很緊張：「老師，你不要進去，我家很臭。」

後來孩子排除萬難應考，上了屏師大應用英語系，打給陳俊志報喜，那時他正在開車，扶著方向盤一路哭著開回家：「這是場跟命運的拔河，我贏了，能讓孩子看見不一樣的風景，我真的很開心。」

「小時候以為國中畢業趕快工作賺錢，沒人相信我能有什麼像樣的未來。」陳俊志帶的第一屆合唱團學生鄧吳雅婷，已經拿到碩士，她說著哭了：「就連我們都不相信自己，只有俊志比我們更相信我們。」

「他很會看人又很固執，不是每個學生都叫他去讀書，是因材施教，有些同學從軍、學一技之長，他也支持。」學生蘇妙玲說：「只是如果明明能做到的卻放棄，他會很生氣。」

一位牙醫師，改變了一個地區。從前，這裡從沒出過醫學生。但自從陳俊志在六龜開了診所後，學生下課走進走出，看著醫療器材，便覺得讀醫沒有那麼遙遠。

「孩子們在他身上看見自己的可能性，」尼布恩合唱團音樂總監許家倫形容：「『原來除了爸媽叫我去種芒果之外，我還能有其他的路，原來我還能讀醫學院。』」這十四年來，已經有超過十個學生考上了醫學院，而這些長大的孩子，也回到學堂來教學弟妹、參加合唱團。

「我在台上激動得哭了，是因為我看著這些長大的孩子，每張臉都是一個故事。」陳俊志說：「而現在就像把孩子拉拔長大了，他們都回來幫助我，讓故鄉越來越好。」

教育的最終目標，是要讓每位孩子有平等的選擇權。台灣的城鄉差異越來越嚴重，偏鄉教育從不只是老師或校長的事，而是社會上每一個人的事。

一位牙醫師以他的方式，帶動了一個偏鄉，成為正向轉動的力量，那麼，你呢？ 閱讀完整內容