線上教學問題多 教育部籲採混成教學

因應新冠肺炎疫情嚴峻，近日學校停課改為線上教學，卻出現一堆亂象。教團表示，有學校採用「同步線上教學」，學生每天盯螢幕7小時，視力可能很快惡化。但有家長反應，有些學校每天只進行1、2節線上教學，大部分課程沒上或出作業給學生做，這是在放防疫假，談不上學習。

林志成/台北報導

▲全國停課延長至6月14日，台北市弘道國中學生在家線上學習。（陳君瑋攝）

截圖批作業老師壓力大

「全國教育產業總工會」5月25日發布新聞稿指出，最近接獲陳情，許多學校每天都採用「同步線上教學」，學生從早上起床起到傍晚，緊盯螢幕學習長達7小時，再這樣下去，孩子們的眼睛很快會壞掉。尤其，有些孩子只有手機，螢幕更小，眼睛的健康更為堪慮。

全教產進一步指出，學校檢核教師線上教學方式，有的嚴格要求老師必須將學生的作業截圖，在線上批改作業後，還要把所有資料儲存起來，供作檢核，不只增加老師的壓力，也對老師的視力造成極大的傷害。

小學生愛動難專心

不過「全國家長會長聯盟」副理事長王瀚陽說，並不是每個老師都有能力線上教學，因此有些學校每天「同步線上教學」時間只有1、2個小時，體育、音樂、美術課都沒在上，這其實跟放假沒兩樣，不是學習。

王瀚陽表示，小四以下學生會動來動去無法進行線上教學，還有老師就是讓學生看影片、寫作業，家長又沒有小孩的簡易課表，不知他們每天該學習什麼，現在很手足無措，擔心孩子都在放假，疏忽了學習。

學校進行線上教學陷入混亂，老師、學生及家長都苦不堪言。教育部資科司長郭伯臣建議，學校不要全天都採同步線上教學，也不要都採非同步教學，根據國外經驗，採取混成模式來教學，效果最好。

郭伯臣說，將同步及非同步混合使用，就是「混成教學」。舉例來說，在一天課程中，部分可以同步線上教學，另部分則是讓學生上因材網、均一或學習吧等線上平台自行學習後，再跟老師進行線上討論。根據美國、香港、新加坡及歐盟一些國家的經驗，學生停課在家，混成教學是最好的模式。

閱讀完整內容