新課綱上路後，書面審查以學習歷程檔案為核心，選填志願時，考生都必須依照申請的校系量身打造「學習歷程自述」，讓教授得知你是有備而來，而非亂槍打鳥。

學習歷程自述涵蓋以下3大項目，包括「高中學習歷程反思」、「就讀動機」，以及「未來學習計畫與生涯規畫」。據統計，全台已有9成以上科系參採這項資料。

究竟如何對準志願科系，撰寫出有個人特色的書審資料？《Cheers》專訪升學資訊平台《大學問》創辦人魏佳卉為你解惑。

關鍵1 針對校系需求上傳有利資料

新課綱大幅簡化學測後的書審準備流程，考生只須透過學習歷程檔案系統中，至多揀選過去3年的選定課程學習成果3件、多元學習表現10件。在決定要挑哪些資料上傳時，考生務必詳閱簡章，可參考以下兩個實用工具：1「112學年度校系分則查詢系統」搜尋申請系所的「指定項目」；2「大學申請入學參採高中學習歷程資料完整版查詢系統」，了解申請系訂定的「學習準備建議方向」。

以台灣大學中國文學系為例，該校系要求考生在「課程學習成果」的書面報告中，僅限文史哲小論文，實作作品則可涵蓋文學創作、編輯報刊、專題報導等。有意報考的考生務必在揀選資料時精準對焦，避免徒勞無功。

關鍵2 學習歷程自述須跟校系連結

魏佳卉指出， 在考生送出志願，一階篩選結果出爐後，剩下約莫40天強化書審資料，建議要把心力放在「多元表現綜整心得」和「學習歷程自述」上。

她認為，撰寫出色的學習歷程自述，有3個關鍵意義。第一，考生除了幫教授梳理上傳資料與校系之間的關聯性，還能展現文字力；第二，為二階甄試面試預埋伏筆，在答題上更有準備方向，同時也補足口語表現欠佳考生的弱勢，讓教授看見你的思考邏輯與脈絡；第三，當考生的學經歷跟其他甄試對手雷同時，有機會凸顯差異。

這並非不可能發生的情況，魏佳卉舉例，過去就曾發生過兩位同校的高中生，一階篩選均通過同一個科系，「因為念同一所學校，兩人修的課很像、報告很像，就連學測成績也很接近。」大學面試官就直白問考生：「若要從你們當中二選一，為什麼是選你，而不是選他？」這時傑出的學習歷程自述，就可派上用場。

那麼，學習歷程自述究竟該怎麼準備？魏佳卉提醒，撰寫內容必須和申請校系高度相關，千萬別一份「學習歷程自述」走天下，以下是她整理出的4大準備祕訣。 閱讀完整內容